Como bien indica el título, ¿tenemos compañía? en el universo hay tropecientos millones de cosas, galaxias, nebulosas, estrellas, asteroides, planetas... Pero, dentro de eso tropecientos millones de cosas ?podemos incluir vida, a parte de nosotros? Descubrámolso.
↓VEAMOS ALGO DE KEPLER↓
Kepler es el nombre de un satélite artificial que orbita alrededor del Sol y que buscaba exoplanetas, especialmente aquellos de tamaño similar a la Tierra que se encontraran en la zona de habitabilidad de su estrella, llevando a cabo lo que se conoce como misión Kepler. Fue lanzado por la NASA desde Cabo Cañaveral en la madrugada del 6 de marzo de 2009, en un cohete modelo Delta II. El 15 de agosto de 2013 se dio por finalizada la misión.
El nombre de este satélite está dedicado al astrónomo y matemático Johannes Kepler (1571-1630), descubridor de las tres leyes que describen las características de las órbitas
planetarias. Los descubrimientos de Kepler sólo pudieron ser posibles
gracias a la exhaustiva labor de recopilación de datos de Tycho Brahe (1546-1601), labor que pretendía emular de forma automática el satélite.
Para indagar un poco sobre más sobre este satélite veremos algo sobre su misión:
Según la NASA, "La misión Kepler fue la primera en el mundo con la
capacidad de detectar realmente planetas análogos a la Tierra orbitando
estrellas similares a nuestro Sol en una zona habitable".
El objetivo de la sonda fue observar simultáneamente unas 150 000 estrellas, y analizar su brillo cada 30 minutos para detectar posibles tránsitos de planetas. Para ello utilizó un sensible fotómetro tipo Schmidt de 0.95 m de apertura y un espejo primario de 1,4 metros. Su cámara CCD ofrecía una resolución de 95 millones de píxeles; la más potente lanzada al espacio hasta la fecha.
¿Sería posible vivir en otro planeta?
Uno de los exoplanetas que encontró Kepler fue el Kepler 22b que es el primer exoplaneta (planeta extrasolar) encontrado en la denominada zona habitable (la región alrededor de una estrella en la que un planeta podría mantener agua en estado líquido).
Por esa razón, hipotéticamente podrían darse en él las condiciones
necesarias para albergar vida, tales como la propia existencia de agua
líquida y una temperatura y atmósfera adecuadas. El planeta se encuentra a seiscientos años luz de distancia de la Tierra, tiene 2,4 veces su radio y orbita su estrella (Kepler-22) en 289 días.*
POSIBILIDAD DE VIDA DEL KEPLER 22B:
La distancia de Kepler-22b a su estrella madre es un 15 % menor que la distancia de la Tierra a la del Sol, pero la luminosidad de Kepler-22 es un 25 % menor que la del Sol.
La combinación de una distancia menor a la estrella y una menor
intensidad de los rayos emitidos por ésta hace suponer que, si el
planeta no tiene atmósfera (caso improbable), la temperatura de su superficie será de unos -11 °C, mientras que si dispone de una atmósfera
similar a la terrestre, la temperatura media del planeta estaría en
unos 27 °C. Si la atmósfera causa un efecto invernadero similar en
magnitud a la de la Tierra, el planeta tendría una temperatura de superficie de 22° C.
Con dos veces el tamaño de la Tierra, Kepler 22b es considerablemente
más grande que ella, y quizás tenga una composición diferente. Por
ejemplo, el nuevo planeta quizás no sea una supertierra, sino que se parecería a Neptuno,
que es principalmente un océano con una pequeña roca nuclear. Sin
embargo, Natalie Batalha, una de las científicas en el proyecto,
especuló: «Esto no va más allá de la posibilidad de que la vida pudiera
existir en un (planeta) océano».
* Otro exoplaneta que podría ser habitado es el 701.03 que es similar al Kepler 22b.
Por ahora es improbable que se pudiera vivir en otro planeta, aunque con estos estudios tan minuciosos seguro que acabarán por encontrar el gemelo perdido de La Tierra.
(información obtenida de wikipedia)
martes, 29 de noviembre de 2016
Estrellas y nuestra estrella.
En esta entrada hablaremos sobre las estrellas, específicamente sobre las clasificaciones estelares que hay, además de situar a nuestro Sol en éstas.
Pero antes de embarcarnos en este viaje por el universo, os voy a dejar un vídeo en el cual, la verdad, no tiene nada que ver con esto (salvo porque dice una palabra relacionada con esto), pero que creo que puede ser entretenido para vosotros escuchar un poco de música antes de leer. !ESPERO QUE OS GUSTE¡
Para clasificar las estrellas, antes deberemos saber que son las estrellas ¿no sa parece? Pues bien, una estrella es una gran bola llena de gas y muy muy caliente y brillante. Estas grandes bolas son capaces de crear su propia luz y energía, ¿increíble verdad? Hay infinidad de estrellas en el universo (porque pequeño no es...) y no penséis que todas son iguales, las hay de diferente tamaño, temperatura, color etc. Y precisamente ahora eso es lo que vamos ha hacer:
CLASIFICACIÓN ESTELAR:
¿Cómo clasificamos a las estrellas? No es lo mismo una gigante roja que una enana roja, ni una supergigante azul que una supergigante roja… Del mismo modo, también es importante saber de qué están compuestas, cuál es su temperatura, de qué están formadas sus fotosferas, etcétera… Es más, si podemos clasificarlas correctamente, sabremos en qué punto de su evolución están, en qué pueden desembocar, y conseguir muchas respuestas sobre nuestra galaxia (incluso en qué planetas es más probable que haya vida)…
↓EL DIAGRAMA DE HERTZSPRUNG-RUSELL↓
Este diagrama, que en castellano solemos abreviar como diagrama H-R, es un diagrama de dispersión de estrellas en el que relacionamos su magnitud absoluta, o su luminosidad, con su clasificación espectral o su temperatura efectiva. Es decir, coloca cada estrella en un gráfico en el que se mide su brillo en comparación a su temperatura (el color que emite), pero no almacena ninguna información sobre su ubicación. Fue creado allá por 1910 por Ejnar Hertzsprung y Henry Norris Russell, y representa un paso de gigante en la comprensión de la evolución estelar…
↓LA CLASE ESPECTRAL↓
Para poder entender la clasificación estelar, hace falta observar tres factores: su clase espectral, su color, y su magnitud absoluta.
Para la clase espectral, analizamos la luz que emiten, separándola con un prisma en el espectro de los colores del arcoiris. La clase espectral de una estrella es, básicamente, una especie de código corto que resume el estado de ionización de la estrella, y nos permite calcular de la temperatura de la fotosfera y su densidad.
Esta es la clasificación estelar de Morgan Keenan
Crédito: página Astrobitácora
Hoy en día, la mayor parte de las estrellas están clasificadas bajo el sistema de Morgan-Keenan, utilizando las letras O, B, A, F, G, K, y M, yendo de mayor a menor temperatura. Además, cada letra se divide a su vez con un número, yendo desde el cero para el más cálido al 9 para el más frío (es decir, O8, O9, B0, B1 es una secuencia de mayor a menor calor). En la secuencia ahora también se incluyen clases para otras estrellas y objetos cuasi-estelares que no encajan en el sistema clásico, como por ejemplo la clase D para las enanas blancas y la clase C para las estrellas de carbono.
En el sistema de Morgan-Keenan, además, se añade la luminosidad a la
estrella utilizando los números romanos, yendo desde el 0 hasta el VII,
para poder distinguir así entre una estrella gigante de una enana. Las
hipergigantes, por ejemplo, son de luminosidad 0 o Ia+, las
supergigantes son de clase I, II para las gigantes, y así sucesivamente.
Las estrellas en su secuencia principal son clase V. En nuestro caso,
la clasificación completa del Sol es G2V, es decir, una estrella de
clase G en su secuencia principal (tipo V, por su luminosidad, que es de
4.83, pero hablaré de eso más adelante.) con una temperatura de
alrededor de 5.800º K (Kelvin, que son unos 5.526º C, y que le da el 2
de la letra). Del mismo modo, por ejemplo, la clasificación de
Betelgeuse M2Iab, M por su clase (y su temperatura, 3.500º K le da ese
2), y su luminosidad (su magnitud aparente) que es de -5.85 y la coloca
en el rango de supergigantes de luminosidad intermedia.
↓CADA CLASE Y SU COLOR APARENTE↓
Debajo podrás ver cuál es el color de la estrella según su clase. Aquí no se tiene en cuenta el tamaño de la estrella, sólo su temperatura y su composición según lo que se ha observado en el prisma de colores del arcoiris. Es decir, una supergigante amarilla siempre será de clase F o G, nunca O.
CLASE O: La temperatura de estas estrellas va de 30.000 a 60.000º K, y el color
que emiten es azul. Las estrellas de este tipo son bastante raras. Sólo
el 0,00003% de las estrellas en su secuencia principal son de tipo O.
Como tienen temperaturas y luminosidades muy altas, suelen terminar sus
vidas de forma rápida y en violentas explosiones de supernova, dando
lugar a agujeros negros y estrellas de neutrones.
CLASE B: La temperatura de estas estrellas va de 10.000 a 30.000º K, y el color
que emiten es, también, azul. Estas estrellas son extremadamente
luminosas, suelen tener una masa de entre 2 y 16 veces la de nuestra
estrella y tienen períodos de rotación muy rápidos. Curiosamente, estas
estrellas no tienen una corona (el aura de plasma que rodea a estrellas
como el Sol) ni una zona de convección (es decir, la zona de la estrella
en la que la energía es transmitida por convección).
CLASE A: Las estrellas de este tipo tienen temperaturas de 7.500 a 10.000ºK y el color que emiten es blanco. Tienen una masa de entre 1,4 y 2,1 veces la masa solar, y en esta clase hay varias estrellas que, sin duda, te resultarán familiares: Altair (que es A7V), Sirio A (A1V) y Vega (A0V). Los análisis indican que los planetas masivos se suelen formar alrededor de estrellas de clase A (aunque son difíciles de detectar).
CLASE F: Las temperaturas de estas estrellas es de entre 6.000 y 7.500ºK, emiten un color blanco (ligeramente amarillento) y tienen una masa muy parecida a la del Sol, que va desde 1,0 a 1,4 masas solares. Como a las estrellas en su secuencia principal también solemos llamarlas enanas, si le añadimos el color blanco-amarillento que presentan, es posible que alguna vez oigas referencias a las estrellas de tipo F como “enanas blanco-amarillentas” (o algo similar). La más conocida de éstas, probablemente, sea Proción.
CLASE G:En el caso de estas estrellas, su temperatura va desde los 5.000 a los
6.000º K, emiten un color amarillo y tienen una masa de entre 0,8 y 1,2
veces la del Sol. A estas estrellas se las suele llamar enanas
amarillas, aunque en realidad el nombre es bastante mentiroso. Solo las
estrellas más frías de esta clase emiten un color ligeramente amarillo,
el resto (incluida la nuestra), emiten un color blanco, aunque nosotros
lo vemos en amarillo por el fenómeno de la dispersión de Rayleigh.
CLASE K: En este caso, el rango de temperaturas desciende a los 3.500 – 5.000º K, y emiten un color anarajando. Su masa siempre está por debajo de la del Sol (entre 0,6 y 0,9 masas solares) y tienen un período de vida mucho más largo. De entre 15 y 30.000 millones de años. No sólo eso, además, estas estrellas son alrededor de cuatro veces más comunes que las de Clase G, y hace que sean uno de los objetivos favoritos de los astrónomos para buscar planetas en los que pueda haber vida extraterrestre (teniendo en cuenta, también, que como emiten menos radiación ultravioleta es más fácil que el ADN esté protegido de esa radiación). La estrella más cercana conocida, de este tipo, es Epsilon Eridani, que está a unos 10 años luz de distancia.
CLASE M: Aquí ya estamos hablando de las estrellas (consideradas estrellas como
tal, ojo, que hay otros objetos celestes, como las enanas marrones, que
también emiten calor) más frías, con temperaturas de 2.000 a 3.500º K.
Emiten un color rojizo, y son las estrellas más longevas del universo.
Tanto es así, que se estima que su vida en fase principal está en el
orden de los billones de años (sí, con b). Es decir, como el universo,
en comparación, es mucho más joven, no hay ninguna enana roja que esté
en una fase avanzada de su evolución. Además, es el tipo de estrella más
común en nuestra galaxia (las tres cuartas partes del total de
estrellas de la Vía Láctea son enanas rojas).
↓LA MAGNITUD ABSOLUTA (Y LA APARENTE)↓
Por último, sólo nos queda entender un factor más sobre la clasificación estelar: su magnitud absoluta. La magnitud absoluta es la medida del brillo intrínseco de un objeto en el espacio. Ahora, antes de hablar en chino, hay que hablar de la magnitud aparente. ¿Qué es la magnitud aparente? Es el brillo de un cuerpo celeste, visto desde la Tierra, si no hubiera atmósfera. Cuanto más brillante sea ese objeto, más bajo será el número que le asignemos.
¿Por qué digo esto? Porque la magnitud absoluta es, en realidad (y aquí viene lo enrevesado) la magnitud aparente de cualquier objeto celeste a una distancia de 10 pársecs, unos 32,6 años luz de distancia respecto al observador. Esto nos permite comparar la cantidad de energía real de esos objetos sin que importe su distancia. La magnitud absoluta del Sol es 4.83, mientras que su magnitud aparente es de, prácticamente, -27. Otro ejemplo puede ser el de la estrella Sirio, que tiene una magnitud aparente de -1.47 (es decir, es visible al ojo humano), mientras que su magnitud absoluta es de 1,42.
Después de ver todos estos apartados, espero haberos ayudado a comprender todos los tipos de estrellas que hay, ¡que disfrutéis!
(toda la información está sacada de esta página)
Pero antes de embarcarnos en este viaje por el universo, os voy a dejar un vídeo en el cual, la verdad, no tiene nada que ver con esto (salvo porque dice una palabra relacionada con esto), pero que creo que puede ser entretenido para vosotros escuchar un poco de música antes de leer. !ESPERO QUE OS GUSTE¡
Para clasificar las estrellas, antes deberemos saber que son las estrellas ¿no sa parece? Pues bien, una estrella es una gran bola llena de gas y muy muy caliente y brillante. Estas grandes bolas son capaces de crear su propia luz y energía, ¿increíble verdad? Hay infinidad de estrellas en el universo (porque pequeño no es...) y no penséis que todas son iguales, las hay de diferente tamaño, temperatura, color etc. Y precisamente ahora eso es lo que vamos ha hacer:
CLASIFICACIÓN ESTELAR:
¿Cómo clasificamos a las estrellas? No es lo mismo una gigante roja que una enana roja, ni una supergigante azul que una supergigante roja… Del mismo modo, también es importante saber de qué están compuestas, cuál es su temperatura, de qué están formadas sus fotosferas, etcétera… Es más, si podemos clasificarlas correctamente, sabremos en qué punto de su evolución están, en qué pueden desembocar, y conseguir muchas respuestas sobre nuestra galaxia (incluso en qué planetas es más probable que haya vida)…
↓EL DIAGRAMA DE HERTZSPRUNG-RUSELL↓
Este diagrama, que en castellano solemos abreviar como diagrama H-R, es un diagrama de dispersión de estrellas en el que relacionamos su magnitud absoluta, o su luminosidad, con su clasificación espectral o su temperatura efectiva. Es decir, coloca cada estrella en un gráfico en el que se mide su brillo en comparación a su temperatura (el color que emite), pero no almacena ninguna información sobre su ubicación. Fue creado allá por 1910 por Ejnar Hertzsprung y Henry Norris Russell, y representa un paso de gigante en la comprensión de la evolución estelar…
↓LA CLASE ESPECTRAL↓
Para poder entender la clasificación estelar, hace falta observar tres factores: su clase espectral, su color, y su magnitud absoluta.
Para la clase espectral, analizamos la luz que emiten, separándola con un prisma en el espectro de los colores del arcoiris. La clase espectral de una estrella es, básicamente, una especie de código corto que resume el estado de ionización de la estrella, y nos permite calcular de la temperatura de la fotosfera y su densidad.
Crédito: página Astrobitácora
Hoy en día, la mayor parte de las estrellas están clasificadas bajo el sistema de Morgan-Keenan, utilizando las letras O, B, A, F, G, K, y M, yendo de mayor a menor temperatura. Además, cada letra se divide a su vez con un número, yendo desde el cero para el más cálido al 9 para el más frío (es decir, O8, O9, B0, B1 es una secuencia de mayor a menor calor). En la secuencia ahora también se incluyen clases para otras estrellas y objetos cuasi-estelares que no encajan en el sistema clásico, como por ejemplo la clase D para las enanas blancas y la clase C para las estrellas de carbono.
↓CADA CLASE Y SU COLOR APARENTE↓
Debajo podrás ver cuál es el color de la estrella según su clase. Aquí no se tiene en cuenta el tamaño de la estrella, sólo su temperatura y su composición según lo que se ha observado en el prisma de colores del arcoiris. Es decir, una supergigante amarilla siempre será de clase F o G, nunca O.
CLASE O: La temperatura de estas estrellas va de 30.000 a 60.000º K, y el color
que emiten es azul. Las estrellas de este tipo son bastante raras. Sólo
el 0,00003% de las estrellas en su secuencia principal son de tipo O.
Como tienen temperaturas y luminosidades muy altas, suelen terminar sus
vidas de forma rápida y en violentas explosiones de supernova, dando
lugar a agujeros negros y estrellas de neutrones.CLASE B: La temperatura de estas estrellas va de 10.000 a 30.000º K, y el color
que emiten es, también, azul. Estas estrellas son extremadamente
luminosas, suelen tener una masa de entre 2 y 16 veces la de nuestra
estrella y tienen períodos de rotación muy rápidos. Curiosamente, estas
estrellas no tienen una corona (el aura de plasma que rodea a estrellas
como el Sol) ni una zona de convección (es decir, la zona de la estrella
en la que la energía es transmitida por convección).CLASE A: Las estrellas de este tipo tienen temperaturas de 7.500 a 10.000ºK y el color que emiten es blanco. Tienen una masa de entre 1,4 y 2,1 veces la masa solar, y en esta clase hay varias estrellas que, sin duda, te resultarán familiares: Altair (que es A7V), Sirio A (A1V) y Vega (A0V). Los análisis indican que los planetas masivos se suelen formar alrededor de estrellas de clase A (aunque son difíciles de detectar).
CLASE F: Las temperaturas de estas estrellas es de entre 6.000 y 7.500ºK, emiten un color blanco (ligeramente amarillento) y tienen una masa muy parecida a la del Sol, que va desde 1,0 a 1,4 masas solares. Como a las estrellas en su secuencia principal también solemos llamarlas enanas, si le añadimos el color blanco-amarillento que presentan, es posible que alguna vez oigas referencias a las estrellas de tipo F como “enanas blanco-amarillentas” (o algo similar). La más conocida de éstas, probablemente, sea Proción.
CLASE G:En el caso de estas estrellas, su temperatura va desde los 5.000 a los
6.000º K, emiten un color amarillo y tienen una masa de entre 0,8 y 1,2
veces la del Sol. A estas estrellas se las suele llamar enanas
amarillas, aunque en realidad el nombre es bastante mentiroso. Solo las
estrellas más frías de esta clase emiten un color ligeramente amarillo,
el resto (incluida la nuestra), emiten un color blanco, aunque nosotros
lo vemos en amarillo por el fenómeno de la dispersión de Rayleigh.CLASE K: En este caso, el rango de temperaturas desciende a los 3.500 – 5.000º K, y emiten un color anarajando. Su masa siempre está por debajo de la del Sol (entre 0,6 y 0,9 masas solares) y tienen un período de vida mucho más largo. De entre 15 y 30.000 millones de años. No sólo eso, además, estas estrellas son alrededor de cuatro veces más comunes que las de Clase G, y hace que sean uno de los objetivos favoritos de los astrónomos para buscar planetas en los que pueda haber vida extraterrestre (teniendo en cuenta, también, que como emiten menos radiación ultravioleta es más fácil que el ADN esté protegido de esa radiación). La estrella más cercana conocida, de este tipo, es Epsilon Eridani, que está a unos 10 años luz de distancia.
CLASE M: Aquí ya estamos hablando de las estrellas (consideradas estrellas como
tal, ojo, que hay otros objetos celestes, como las enanas marrones, que
también emiten calor) más frías, con temperaturas de 2.000 a 3.500º K.
Emiten un color rojizo, y son las estrellas más longevas del universo.
Tanto es así, que se estima que su vida en fase principal está en el
orden de los billones de años (sí, con b). Es decir, como el universo,
en comparación, es mucho más joven, no hay ninguna enana roja que esté
en una fase avanzada de su evolución. Además, es el tipo de estrella más
común en nuestra galaxia (las tres cuartas partes del total de
estrellas de la Vía Láctea son enanas rojas).↓LA MAGNITUD ABSOLUTA (Y LA APARENTE)↓
Por último, sólo nos queda entender un factor más sobre la clasificación estelar: su magnitud absoluta. La magnitud absoluta es la medida del brillo intrínseco de un objeto en el espacio. Ahora, antes de hablar en chino, hay que hablar de la magnitud aparente. ¿Qué es la magnitud aparente? Es el brillo de un cuerpo celeste, visto desde la Tierra, si no hubiera atmósfera. Cuanto más brillante sea ese objeto, más bajo será el número que le asignemos.
¿Por qué digo esto? Porque la magnitud absoluta es, en realidad (y aquí viene lo enrevesado) la magnitud aparente de cualquier objeto celeste a una distancia de 10 pársecs, unos 32,6 años luz de distancia respecto al observador. Esto nos permite comparar la cantidad de energía real de esos objetos sin que importe su distancia. La magnitud absoluta del Sol es 4.83, mientras que su magnitud aparente es de, prácticamente, -27. Otro ejemplo puede ser el de la estrella Sirio, que tiene una magnitud aparente de -1.47 (es decir, es visible al ojo humano), mientras que su magnitud absoluta es de 1,42.
Después de ver todos estos apartados, espero haberos ayudado a comprender todos los tipos de estrellas que hay, ¡que disfrutéis!
(toda la información está sacada de esta página)
lunes, 28 de noviembre de 2016
Deterioro del ambiente urbano.
Bien lectores, supongo que algunos de vosotros viviréis en ciudades, con sus centros comerciales, pabellones recreativos, grandes edificios, etc. De seguro tu ciudad te encanta, ya sea porque es muy grande, o por que allí viven tus amigos/as, pero, ¿te has parado a pensar lo que provocan las industrias que os facilitan comida, gas, electricidad. O sin ir más lejos, los coches que ves cada día al ir hacia el instituto, o los autobuses o trenes en los que te desplazas por la tarde para ir a ver a tus amigos al parque?
Pues bien, en la entrada de hoy vamos ha hablar precisamente de eso, del impacto medioambiental que provocan las ciudades.
Como ejemplo para esta ciudad hablaré de Barcelona, una ciudad un tanto conocida ¿no es así?😉😄
En estas dos imágenes aparece Barcelona, pero tienen diferencias. En la de la izquierda podemos ver una ciudad limpia, bonita, grande, soleada y con un extenso mar al fondo (quién lo pillara...😏). Mientras que en la de la derecha, se ve una ciudad, diría yo, triste, como si no hubiera gente, o un sol radiante, que ilumine y caliente. Esto es lo que provoca el deterioro del ambiente urbano, la utilización excesiva de transportes individuales, aunque podríamos utilizar el autobús, la bicicleta (para eso hay carriles especiales).
Entre el 2015/2016 la contaminación en esta ciudad no solo se frenó, si no que aumentó. Provocando que el Gobierno del Ayuntamiento de Barcelona presentara el plan contra la contaminación del aire en el que se establecerán (entre 2017-2020) 58 actuaciones, quiere decir que se establecerán zonas de baja emisión de gases, restricciones de los vehículos más contaminantes, y la promoción del transporte público entre otras cosas.
Barcelona no es una de las grandes ciudades contaminadas, pero tiene un problema estructural con la polución y por eso hacen falta medidas que aborden el problema a corto, medio y largo plazo.
Como podéis ver, el deterioro del ambiente es algo complicado de manejar. La contaminación no es un juego de niños, y lo que se debe hacer para que estas grandes ciudades, maravillosas por sus gentes, su cultura, su arte, sea imposible su visita,¡CONCENCIARNOS de que esto nos afecta a todos!
Aunque yo me he centrado en Barcelona, hay muchas otras ciudades iguales, o en peor estado, no dejemos que esto vaya a más.
Pues bien, en la entrada de hoy vamos ha hablar precisamente de eso, del impacto medioambiental que provocan las ciudades.
Como ejemplo para esta ciudad hablaré de Barcelona, una ciudad un tanto conocida ¿no es así?😉😄
En estas dos imágenes aparece Barcelona, pero tienen diferencias. En la de la izquierda podemos ver una ciudad limpia, bonita, grande, soleada y con un extenso mar al fondo (quién lo pillara...😏). Mientras que en la de la derecha, se ve una ciudad, diría yo, triste, como si no hubiera gente, o un sol radiante, que ilumine y caliente. Esto es lo que provoca el deterioro del ambiente urbano, la utilización excesiva de transportes individuales, aunque podríamos utilizar el autobús, la bicicleta (para eso hay carriles especiales).
Entre el 2015/2016 la contaminación en esta ciudad no solo se frenó, si no que aumentó. Provocando que el Gobierno del Ayuntamiento de Barcelona presentara el plan contra la contaminación del aire en el que se establecerán (entre 2017-2020) 58 actuaciones, quiere decir que se establecerán zonas de baja emisión de gases, restricciones de los vehículos más contaminantes, y la promoción del transporte público entre otras cosas.
Barcelona no es una de las grandes ciudades contaminadas, pero tiene un problema estructural con la polución y por eso hacen falta medidas que aborden el problema a corto, medio y largo plazo.
Como podéis ver, el deterioro del ambiente es algo complicado de manejar. La contaminación no es un juego de niños, y lo que se debe hacer para que estas grandes ciudades, maravillosas por sus gentes, su cultura, su arte, sea imposible su visita,¡CONCENCIARNOS de que esto nos afecta a todos!
Aunque yo me he centrado en Barcelona, hay muchas otras ciudades iguales, o en peor estado, no dejemos que esto vaya a más.
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